Archiwum kategorii: Edukacja medialna pedagogika

Edukacja medialna pedagogika to cykl felietonów, porad i informacji dotyczących edukacji medialnej rozumianej przede wszystkim jako kształcenie kompetencji medialnych. Wpisy dotyczą również takich zagadnień jak edukacja przez media i dydaktyka mediów. Szczególnie są to posty o edukacji medialnej w Polsce, o problemie wychowania do mediów w rodzinie, o edukacji medialnej w szkole, zadaniach organizacji pozarządowych i instytucji kultury w edukacji medialnej.

Inspiracja cyklu

Pierwszy cykl felietonów pod nazwą Media i edukacja był przygotowywany dla „Gazety Szkolnej” w l. 2004-2006 (ok. 70 artykułów). Potem była to seria postów na presscafe.eu w okresie 2007-2016. Po awarii technicznej serwisu w 2016 r. utraciłem większość wpisów, a strona funkcjonowała w 2017 r. jako strona autorska. Obecnie – w 2018 r. – strona ponownie jest blogiem.

Prasówka Jak napisać?

Prasówka Jak napisać? Ale po co właściwie kupować dzienniki? Przecież bezpłatne radio, telewizja i Internet dostarczają tylu świeżych informacji o świecie ubarwionych obrazowym przekazem lub dźwiękiem. Wydawcy prasowi wiedzą, że z RTV i social media już się nie wygra. Ciągle wierzą w niezanikającą zdolność czytania, choć w przekazach starają się naśladować media audiowizualne. Czytaj dalej Prasówka Jak napisać?

Telefon, rozmowy telefoniczne – czy trzeba się ich uczyć?

Telefon jest jednym ze środków przekazu. Co prawda nie zaliczamy go do grona mass mediów jak radio czy telewizję, jednak podobnie jak one również stanowi przedmiot edukacji medialnej. Komórki, sms-y i stare dobre stacjonarne aparaty – świat telefonii domaga się sztuki savoir vivru, a nawet – jak przekonuje Umberto Eco – może być również okazją do snucia filozoficznych refleksji. Czytaj dalej Telefon, rozmowy telefoniczne – czy trzeba się ich uczyć?

Słuchaj lepiej

Słuchaj lepiej. Nie wystarczy dobrze mówić, przekazywać informacje czy dzielić się poglądami i odczuciami. Równie ważne, a może nawet ważniejsze okazuje się słuchanie. Zwykle tą umiejętność utrzymujemy na poziomie jednej czwartej naszych możliwości. Słuchamy niechlujnie, leniwie, co odbija się na naszym zyciu osobistym i zawodowym. Zanim powiemy sobie jak poprawić nasze słuchanie, jak być dobrym słuchaczem, trzeba uświadomić sobie po co kształcić w sobie taką postawę. Czytaj dalej Słuchaj lepiej

Uśmiech w mass mediach

W środkach społecznego przekazu często możemy spotkać się z humorem i satyrą. Wszak mass media mają służyć przede wszystkim rozrywce, choć nie zawsze czynią to na dobrym poziomie. Ale medialne poczucie humoru to nie jedynie określona grupa gatunków komediowych i prześmiewczych. To również zjawisko, które dotyczy wielu innych programów informacyjnych i publicystycznych, określone przez jednego z teoretyków amerykańskich jako media uśmiechające się lub infotainment. Czytaj dalej Uśmiech w mass mediach

Jak napisać recenzję?

Jak napisać recenzję? Wiele młodych ludzi i to nie tylko studentów dziennikarstwa pierwszych lat nauki zadaje sobie i swoim wykładowcom podobne pytania. Ponad połowa z nich deklaruje zainteresowanie wydarzeniami kulturalnymi. Nic dziwnego, że chcą o nich pisać. Nie prędko jednak zostaną krytykami filmowymi czy teatralnymi. Zanim dotrą na wymarzone zawodowe szczyty, czeka ich nauka pisania recenzji – podstawowego gatunku każdej krytyki kulturalnej. Warsztaty recenzentów to z pewnością udany pomysł na szkolną edukację medialną. Czytaj dalej Jak napisać recenzję?

Jan Paweł II o edukacji medialnej

Media, dziennikarstwo, edukacja medialna w rodzinie – to również tematy, które podejmował Jan Paweł II. Szczególnie w dorocznych Orędziach na Światowy Dzień Środków Społecznego Przekazu, przemówieniach do przedstawicieli świata mediów, ale także we fragmentach encyklik, adhortacji i listów. Jednym z ostatnich Jego dokumentów był opublikowany w lutym 2005 r. list apostolski Szybki rozwój poświęcony nowym technologiom medialnym. Czytaj dalej Jan Paweł II o edukacji medialnej

Edukacja przyrodnicza i media

Edukacja przyrodnicza i media. Programy przyrodnicze są obecne w telewizji niemal od początków jej istnienia. Nieśmiałe cykle audycji opisujące codzienne życie owadów czy słoni, emitowane co jakiś czas w ramach audiowizualnych bloków edukacyjnych, w końcu urosły do rangi osobnych kanałów tematycznych w rodzaju National Geographic. Wychowawcza wartość takich programów jest ogromna i z pewnością czyni atrakcyjnym naukę przyrody w szkole. Czytaj dalej Edukacja przyrodnicza i media