Telefon, rozmowy telefoniczne – czy trzeba się ich uczyć?

Telefon jest jednym ze środków przekazu. Co prawda nie zaliczamy go do grona mass mediów jak radio czy telewizję, jednak podobnie jak one również stanowi przedmiot edukacji medialnej. Komórki, sms-y i stare dobre stacjonarne aparaty – świat telefonii domaga się sztuki savoir vivru, a nawet – jak przekonuje Umberto Eco – może być również okazją do snucia filozoficznych refleksji. Czytaj dalej Telefon, rozmowy telefoniczne – czy trzeba się ich uczyć?

Słuchaj lepiej

Słuchaj lepiej. Nie wystarczy dobrze mówić, przekazywać informacje czy dzielić się poglądami i odczuciami. Równie ważne, a może nawet ważniejsze okazuje się słuchanie. Zwykle tą umiejętność utrzymujemy na poziomie jednej czwartej naszych możliwości. Słuchamy niechlujnie, leniwie, co odbija się na naszym zyciu osobistym i zawodowym. Zanim powiemy sobie jak poprawić nasze słuchanie, jak być dobrym słuchaczem, trzeba uświadomić sobie po co kształcić w sobie taką postawę. Czytaj dalej Słuchaj lepiej

Uśmiech w mass mediach

W środkach społecznego przekazu często możemy spotkać się z humorem i satyrą. Wszak mass media mają służyć przede wszystkim rozrywce, choć nie zawsze czynią to na dobrym poziomie. Ale medialne poczucie humoru to nie jedynie określona grupa gatunków komediowych i prześmiewczych. To również zjawisko, które dotyczy wielu innych programów informacyjnych i publicystycznych, określone przez jednego z teoretyków amerykańskich jako media uśmiechające się lub infotainment. Czytaj dalej Uśmiech w mass mediach

Jak napisać recenzję?

Jak napisać recenzję? Wiele młodych ludzi i to nie tylko studentów dziennikarstwa pierwszych lat nauki zadaje sobie i swoim wykładowcom podobne pytania. Ponad połowa z nich deklaruje zainteresowanie wydarzeniami kulturalnymi. Nic dziwnego, że chcą o nich pisać. Nie prędko jednak zostaną krytykami filmowymi czy teatralnymi. Zanim dotrą na wymarzone zawodowe szczyty, czeka ich nauka pisania recenzji – podstawowego gatunku każdej krytyki kulturalnej. Warsztaty recenzentów to z pewnością udany pomysł na szkolną edukację medialną. Czytaj dalej Jak napisać recenzję?

Jan Paweł II o edukacji medialnej

Media, dziennikarstwo, edukacja medialna w rodzinie – to również tematy, które podejmował Jan Paweł II. Szczególnie w dorocznych Orędziach na Światowy Dzień Środków Społecznego Przekazu, przemówieniach do przedstawicieli świata mediów, ale także we fragmentach encyklik, adhortacji i listów. Jednym z ostatnich Jego dokumentów był opublikowany w lutym 2005 r. list apostolski Szybki rozwój poświęcony nowym technologiom medialnym. Czytaj dalej Jan Paweł II o edukacji medialnej

Edukacja przyrodnicza i media

Edukacja przyrodnicza i media. Programy przyrodnicze są obecne w telewizji niemal od początków jej istnienia. Nieśmiałe cykle audycji opisujące codzienne życie owadów czy słoni, emitowane co jakiś czas w ramach audiowizualnych bloków edukacyjnych, w końcu urosły do rangi osobnych kanałów tematycznych w rodzaju National Geographic. Wychowawcza wartość takich programów jest ogromna i z pewnością czyni atrakcyjnym naukę przyrody w szkole. Czytaj dalej Edukacja przyrodnicza i media

Medialna matematyka

Matematyka. Nie wszystkie szkolne przedmioty dobrze łączą z zajęciami medialnymi. Jeśli chodzi o ten przedmiot, jest to wyjątkowo trudne. Co innego programy komputerowe wspomagające nauczanie tabliczki mnożenia czy poznawanie przebiegu zmienności funkcji. Można spotkać nieco naciągane medialne zadania matematyczne, w których pod pojęciem komunikacji rozumie się – o dziwo – podróże PKS-em czy też wysyłanie kartek pocztowych. Czytaj dalej Medialna matematyka

Edukacja medialna, pedagogika, edukacja medialna definicja, edukacja medialna program, edukacja medialna pedagogika, edukacja medialna scenariusze zajęć, edukacja medialna w przedszkolu, Piotr Drzewiecki